學分學程

文學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	環境監測與防災學分學程	地理學系	本學程整合校內既有資源，以厚植學生基礎地學素養、監測環境及規劃防災事務的相關能力，對環境經營管理具備整體的概念。學程提供修業學生從多元觀點，理解自然環境運作機制與具備多種監測自然環境變化能力外，並使其具有在任職學校、環教場域或公務機關進行環境、防災教育與規劃之能力。
2	榮譽英語學分學程	英語學系	「榮譽英語專業學程」之教學目標為強化學生英語文閱讀、聆聽的策略與能力，協助獲取專業領域新知；並提昇英語文口語、寫作的表達能力，期盼學生能於工作職場及學術研究領域展現英語專業涵養。此外，本學程亦十分重視協助學生深入瞭解國際社會的多元文化，培養國際觀，對特定文化現象進行分析、比較，激發學生之批判性思考能力。
3	日本語文學分學程	文學院	1.培育日本語言及文化專業人才。 2.提供學生多樣化外語修讀機會。 3.增進學生多元化升學進修知能。 4.拓展學生多角化職涯競爭能力。
4	區域與觀光規劃學分學程	地理學系	學程旨在整合環境學科相關專業之過度分工所面臨的問題與挑戰，本學程引導學生從科學性實務課程的實習操作當中學習，回應全球化過程中人與環境之間的整合需求。本學程訂位在各種空間尺度的環境規劃研究與實務的創新，提供訓練學生土地資源規劃實務與操作的能力，透過以區域或地方社會發展底蘊為規劃管理之基礎，整合自然、人文、區域地理與地理應用技術，以達到學生能研究、分析與規劃地理空間環境資源，並具有反省地理空間政策與空間決策的能力(區域治理)。
5	空間資訊學分學程	地理學系	本學程的特色是以空間資訊的理論與技術為訓練之基礎，結合人文社經、健康促進、環境資源及大地工程的應用，為社會培育空間研究、規劃、管理和決策的人才。
6	文學創作學分學程	國文學系	一、設立宗旨：厚植文學能力，培育文創人才，連結產業實務。二、特色： 1.邀請具創作實務經驗名家授課。 2.強化個別指導，充分連結產業。 3.多元課程：純文學創作：詩歌、散文、小說、兒童文學、大眾小說。表演藝術創作：古典戲曲、現代戲劇劇本、編導影音媒體創作：紀錄片、微電影、電視劇腳本企劃文化文創相關：編輯與採訪、文學理論與批評、空間書寫。三、選讀本學程之學生，通過個人創作作品集審查，可取得學程證書。四、未來出路：作家、記者、編劇、活動企劃、節目製作、文史工作者、出版編輯、廣告文案、藝術策展。
7	原住民族教育文化學分學程	文學院	為落實原住民族教育法第二十四條之規定，本學分學程除整合國立臺灣師範大學歷年來既有與原住民族教育文化相關之課程，並設計為增進原住民族中等教育師資教學專業之系列課程，使原住民族教育的師資不僅為具備多元文化教育專業之師資，並能於師資培育階段中，逐步深厚其具備原住民族主體性之價值與認知，及原住民族教學專業、原住民族語能力、原住民族社會等專業知能，期使原住民族教育能成為以原住民族為本位的教育，以傳承原住民族知識、培育原住民族多元人才，並增進民族發展。
8	韓國學與語文學分學程	文學院	本學程為培育韓國語言及文化專業人才，除提供聽說讀寫課程，培養學生語文能力外，本學程期盼學生具備對韓國歷史與當代社會、政治、經濟的理解能力，活用專業韓文並能進修或從事實務工作。本學程多為韓籍教師親自教授課程，積極加強學生語言能力，另學程設有韓語聊天室、文化體驗營等活動，為學生打造多元韓語環境。
9	哲學學分學程	文學院	有鑑於現代社會對於獨立思考和批判能力日漸重視，且教育部亦開始推動高中哲學教育，冀將公民素養從小扎根。臺灣師範大學以培育哲學教育人才為宗旨，藉由閱讀哲學經典和探討哲學議題，逐步深耕批判和自我省思能力於日常生活中。而本校具有眾多哲學專長之師資，期望學生能藉由古今中外之哲學著作及思想深化自身思辨的能力。
10	數位人文與藝術學分學程	文學院	[採事後認證制度]本學程的特色在於鼓勵跨領域學習人文、藝術與數位資訊，課程內容包含程式設計、資料庫管理應用、數位人文與藝術及未來教育應用等領域，期能培育人文藝術素養與數位專長兼具的專業人才。
11	應用史學學分學程(107-2已停辦)	歷史學系	鑑於社會發展日趨多元，以及教育部師培政策的轉變，本校長期以來在師範教育上的絕對優勢已不存在，為了拓展學生的就業機會，本系除鼓勵學生修習第二專長以增進職場競爭能力外，更積極與台史所、國文系、社教系、公領系等系所合作，規劃應用史學專業學程，規定學生修滿20學分即可取得學程證明。
12	中英翻譯學分學程	翻譯研究所	[採事後認證制度]翻譯不只是英文好、中文好就夠了，翻譯還涉及了兩種語言背後更深層的不同文化。中英翻譯學程以理論與實務緊密結合的課程設計，和修課同學共同學習翻譯的基本原理與實用技能。適合立足台灣，放眼全球，希望透過中英文結合而進入更寬廣的世界的同學修習。課程會有大量的練習，讓大家在完整的觀念及原理之下，熟悉翻譯實務。
13	知識轉譯與文化創生學分學程	臺灣史研究所	一、重視實際操作二、跨領域學習三、知識應用與活化四、以文化為基礎，培養創生能力

理學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	資訊科技應用學分學程	資訊工程學系	[採事後認證制度]資訊科技應用學分學程的主要目標在於培育各領域人才，使其具備跨域結合資訊科技的能力。修習本學分學程的學生將可習得運算思維以及程式設計能力，並以資料分析、科學模擬、行動應用等等多種面向切入各領域的專業需求，提升專業表現。學生亦可透過資訊專題研究:資訊系統的修習，實踐資訊科技應用的構想，使台師大學生在原專科專業領域之外，能有資訊科技應用的實作經驗及能力，更具有產業競爭實力。
2	人工智慧技術與應用學分學程	資訊工程學系	[採事後認證制度]人工智慧技術在近年來對各行各業都有極高的需求，本學程的規劃目標在培育具備人工智慧技術與應用能力的人才。除了具有基礎程式設計能力，機器學習或人工智慧理論，還能了解人工智慧在影像處理﹑語音處理﹑自然語言處理等多媒體資料上的應用方式。學生亦可透過資訊專題研究:資訊理論的修習，學習到人工智慧技術應用的理論基礎及研究方向，使台師大學生在原專科專業領域之外，能具備人工智慧技術的扎實理論基礎，未來有能力進行不同領域人工智慧應用之深入研究。
3	生物資訊與技術學分學程(107-2起已停辦)	生命科學系	生物資訊與技術領域各項課程規劃，其教學之主要目標在培育生物資訊技術人才、生技產業人才、生物及醫學先導科技人才與教師。而台師大在促進學生生物資訊技術科技知能外，並引進世界最先進之軟硬體設備，擴展學生的國際視野，提升學生競爭力。此外，其中部分課程也結合其他學術機構、產業界師資，透過演講、授課與實習、軟硬體操作及校外參觀，使學生融入實際的生物資訊與生技研究環境當中，進行跨校跨系所合作教學，課程規劃對於學術理論研析及業界實務接觸兩者並重，使台師大學生在教育專業之外，不僅具有研究潛能，更富有產業競爭實力。
4	光電學分學程(107-2起已停辦)	物理學系	本學程結合光電基礎科學課程與應用科技課程、善用本校光電與奈米科學研究能量，並以光電材料專題研究之實驗操作方式，建立具創新思維的光電提升實作能力平臺，提升學生在光電產業界的就業競爭力，並陶冶學生現代科技智能，大有助益於需才孔急的光電科技研發人才養成，學生更可轉化為各研究機構與業界高科技創新與研發人力，部分人才可回流至教育界，發揮教育影響力，成為具有創新研發能力之尖端科技教育尖兵。
5	太陽能源與工程學分學程	物理學系	綠能產業的基本內涵包含了物理與工程的知識，綠能應用更須由各種電子與電路的設計與規劃而實踐；有鑒於此，本太陽能源與工程學分學程由物理學系與車輛與能源工程學士學位學程的師資團隊所規劃，並由專精於不同領域的各系所老師進行授課。從基礎知識、專業課程到實驗實作，充分的展現出此學程理論與實務相輔的特色，以培育綠能產業各層面之專業人才。授課內容囊括了光電半導體、固態物理、新穎太陽能材料、太陽能電池與太陽能工程等相關課程，並對課程進行整體規劃與系統連結。除了專業課程，本學程部分課程將搭配實驗室實做，讓同學能夠親自將課內學習到的知識在實驗室內實做出來，以強化學生獨立研究與分析之能力。
6	科學計算學分學程	數學系	[採事後認證制度]科學計算是一種基於科技整合下的科學方法：透過數學及計算機相互配合，以對實際問題進行解決。本學程的規劃目標為培育各領域科學計算應用專業人員，並鼓勵跨領域學習科學計算相關知能。扣緊數學及計算機雙方知識，本學程融入業界實務進行「實作數學理論於計算機運算」且「構築計算機程式解決數學問題」兩大面向之能力培養。學生得就本學程所安排科學計算相關領域進行修習，其中包含：科學計算、符號計算、影像科學、演算法等，未來從事科學計算相關產業上能具備相關之能力、理論及經驗。
7	理工創新與實作學分學程	科學教育研究所	科學、科技、工程與數學（STEM）之跨域創新為近年產業及教育發展趨勢。本學程整合校內資源，鼓勵理工知識的應用及轉化，並進一步運用實作技能進行設計和創造，以培養STEM跨領域之創新應用人才，課程內容包括：創新設計、資料與系統科學、及教育應用三大領域。
8	天文與重力學分學程	天文與重力中心	鑒於近年來天文與重力領域相關研究之蓬勃發展，希望能夠結合本校地球科學系，物理系與數學系相關領域之師資，共同開設天文與重力相關領域之必要課程，以便於更有效率來整合教育資源，以培養相關領域之基礎研究人才。此學程可望歡迎有志於天文與重力領域前瞻研究之學生進入本校地球科學系、物理系與數學系之研究所就讀。本學程教育目標在提供有志於天文研究之學生對天文與重力有基本的認識與了解，並對將來進一步進修提早培養能力。

教育學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	財務金融學分學程	公民教育與活動領導系	21世紀是世界各國金融服務事業高度成長時代，金融服務業產值逐步高升，更是創造許多就業機會、跨足全球的重要利基，未來相關人才需求日益廣增，為因應金融市場與企業專業人才的呼聲，設置本學程以吸收優秀學生專職培育之，期盡快進入市場，取得優勢地位。本財務金融學程，可使學生學習財務金融專業知能，成為公司財務部門與國內外金融機構一流專業人才。
2	學校心理學學分學程	教育心理與輔導學系	本學程主要為培養學校心理學專業人員，執行學習適應問題、特殊學生需求、適應欠佳高危險氣質問題的篩檢、評估診斷、及諮詢介入服務。經過本學程訓練的人員可強化中小學現有輔導人員在資料組之專業能力，也可提升各縣市心評老師在特殊需求學生之診斷與鑑定的專業能力，甚至因應未來「身心障礙者權益保障法」對障礙者在「學習與運用知識」（Learning and Applying Knowledge）之功能的評估，提供相關專業人員擔任此項新任務。
3	大數據資料與數位評量學分學程	教育心理與輔導學系	本學程主要目標為培育大數據資料與數位評量的專業人員，目的在提升研究生利用數位資訊及進行大型調查數據分析的能力，並據此來協助評估教育政策與教學成效，培養學生邏輯推理能力與資料覺察能力。課程特色在於增進量化分析、大數據資料與數位評量專業知能，並培養具有大數據資料的研究設計與資料分析實務能力、數位評量的設計與開發、統計分析之人才。
4	學習與資訊學分學程	學習資訊專業學院	[採事後認證制度]學習與資訊學分學程由學習科學學士學位學程、圖資所、資教所共同規劃課程，其主要目標在培育不同領域人才，能具跨領域結合資訊科技應用的能力。修習本學程之學生，除了在其本科領域繼續研究發展外，亦具備統整資訊、教育、心理、商管、統計等之能力。
5	復健諮商學分學程(107-2起已停辦)	復健諮商研究所	為能提升身心障礙者職業技能並促進其就業，積極推動多元化職業訓練及就業服務，期能培育更多復健諮商專業人才，並提升各職業重建服務專業人員水準。
6	戶外探索領導學分學程	公民教育與活動領導學系	「戶外探索領導學分學程」主要目的是在培養具備專業知識與技能的戶外探索領導人才。藉由走出教室，在戶外情境中進行教育與訓練，提供各年齡層參與者學習增強與行為改變機會。因此，結合學校資源，提供本校學生瞭解戶外探索領導基本理論與應用，特結合本校跨系與院資源（公民教育與活動領導學系與體育學系），讓學生學習戶外探索領導的理論基礎與指導活動技能，進而擁有未來進入相關領域從業與進修的基礎概念與能力。
7	PASSION偏鄉優質教育學分學程	教育學院	有鑑於城鄉落差、偏鄉師資嚴重不足，本學程配合高教深耕USR計畫，以人才培育、在地實踐為主要核心，融入臺師大課程以協助偏鄉地區執行PASSION扎根教學。本學程培訓重點為實務學科教材教法和現場、遠距實習，藉由必修課程，讓學生熟悉PASSION扎根創新教學三步驟：系統診斷、篩選分流及適性教學的內涵與執行方式，並於國中小夥伴學校進行實際授課，以確切了解學習扶助教學現場情況與在地需求。
8	產業實習學分學程(110-2學期停招)	教育學院	為提升學生未來就業競爭力，結合學校與業界資源、相關師資、設備與課程，培養學生跨領域多元能力、增進學生實務經驗與能力，並因應社會及產業所需專業人才，導入產業實習，讓學生提早探索就業傾向，拓展視野及發展自我，在面對未來社會上的多面貌產業，有更多方向的選擇及發展。

科技與工程學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	大師創業學分學程	科技與工程學院	大師創業學分學程歡迎所有臺灣大學聯盟在校生，不論背景、不論是否有想實際創業，皆歡迎修課！大師創業學分學程主打雙師教學、特邀業界高管授課，同時打造專屬輔導機制、一條龍創業模式。依學員需求給予適性協助，鼓勵多元跨領域合作，將自身專業透過小組實踐與討論的過程中，碰撞出全新創意火花，激發無限創新、創業可能。

國際與社會科學學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	歐洲文化與語言學分學程	歐洲文化與觀光研究所	1.歐洲向來以豐富的文化資產獨領風騷，本學程涵蓋歐洲藝術、歷史、文學、音樂、飲食、創意、電影等課程，從多重面向深入歐洲文化精髓。 2.除了培養學生文化素養，本學程同時提升學生歐語專業能力，教授內容包括法文、德文、西班牙文，學生可以自行選擇想學習的語言。 3.透過文化課程的薰陶及語言課程的引領，學程學生將能深入認識歐洲，拓展國際視野。
2	社會與傳播應用學分學程	大眾傳播研究所、社會工作學研究所	「社會與傳播應用學分學程」跨越三門學術領域，融合社會工作、政治經濟、傳播應用之學術視野。課程取向結合社會應用及實務，並幫助學生掌握社會發展趨勢，培育人文社會跨領域人才。在社會結構不斷跌宕快速變異更替的時代中，本學程立基於人文精神，關懷社會的貧窮問題、社會福利政策、社會改革，以及更深刻的人權議題；在臺灣獨有且複雜的地緣政治及國際關係中，提供區域研究之基礎性課程，並將領域延伸至國際關係，且探討社會文化及政治經濟之發展；在傳播媒體滿佈的資訊世界內，本學程關注新聞媒體實務所影響的社會文化現況，亦觸及新傳播科技影響力下衍伸之社會議題、文化與流行文化之議題。
3	兒童雙語教育學分學程(108-2已停辦)	華語文教學系	本學程由華語文教學系、英語學系、人類發展與家庭學系三系共同規劃跨領域課程，以兒童語言教育方法為主，跨文化溝通與數位科技為輔，培養學生於國內外教育K-12雙語學生之能力。輔導學生在國內外實踐所學之雙語教學相關理論，培育兒童雙語教育人才。學生修畢本學程可投入國內外幼教雙語教育市場。
4	國際關係與外交學分學程	東亞學系	完成本學程，同學們可以：對國際關係可以有清晰的瞭解；對外交事務可以有條理的分析；對外交政策具備探索判斷基礎；對全球議題具有獨立思考能力。

管理學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	基礎管理學分學程	企業管理學系	1.為我國工商產業培育一流管理人才。 2.因應師資培育法施行之大環境變遷，協助本校同學發展第二專長。 3.配合國家經濟建設、工商發展，培養金融、服務、科技、文化創意等產業商管人才。 4.訓練學程學生培養產業經營所需之基礎商業與管理專業能力，以提升其就業競爭優勢。

藝術學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	室內設計學分學程	設計學系	室內設計學分學程旨在培養跨領域的人才,除了本科系的專業知識外，更能融合其它相關知識整合，甚至具備第二專長讓學生未來畢業後就業能更具競爭力。
2	藝術產業學分學程(110-2學期停招)	美術學系	國立臺灣師範大學為培育藝術產業人才，使學生具備從事藝術商品生產和藝術服務經營活動等相關知能，由本校美術系承辦設立「藝術產業學分學程」。課程範圍涵蓋古今藝術的分析與討論、藝術產業的經營管理與策展實務、藝術品的鑑定、文化資產保存與活化等多元化的面向。招收對象為本校及臺灣大學系統學校學士班非應屆畢業之學生，於在校期間得申請修習本學程共24學分，本學程每學年甄修名額上限為30名。
3	文物保存修復學分學程(110-2學期停招)	美術學系	學程簡介：本學程旨在為學生建立文物保存維護相關概念，以及跨領域知識對於當今文物保存的重要性。藝術創作能展現時代的變遷、社會現象等多面向的歷史觀，然而將文物源遠流長地保存下去，才能使藝術的歷史脈絡生生不息。本學程的主要目標為：一、對文物修復的初步認知與實務經驗；二、跨領域學習：使學生能透過科學理論知識進而參與科學領域的修復分析與研究；三、新生代優秀修復師的基礎養成。
4	國際跨領域設計創新學分學程(109-2起已停辦)	設計學系	本計畫以「跨國、跨校、跨領域、創新創意實作、專業產學師資參與」作為主軸議題，透過跨國跨校合作、創意發明及設計實務方式，進行設計創新與資源之交流，期望透過跨團隊組合，結合各自優勢與強項為主軸發展，進行整合互補，共同合作與發展，培養跨領域產業人才。
5	數位科技藝術學分學程	藝術學院	本學程旨在培育數位科技藝術人才，使學生具備數位科技藝術創作展演之相關知能，提升綜合創作策展能力。通過甄選學生，可優先修習本學程必修課程「數位科技藝術專題企劃與製作」。

音樂學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	數位影音藝術學分學程(108-2已停辦)	音樂學院	本學程在臺師大音樂學院所屬系所歷年來強調音樂藝術原創性的特質與基礎上，跨學院與師大其他學系所，進行資源整合，規劃具前瞻與未來性之數位影音藝術人才，以因應產業界人才之需求。學程必修課程由沈瑞源老師與沈聖德老師共同授課。沈瑞源老師的作品《戀戀金門：落番》入圍第47屆電視金鐘獎「攝影獎」。沈聖德老師的作品《家事提案》入圍第49屆電視金鐘獎「音效獎」，在兩位老師的指導下，提供學生理論與實務並重的課程內容，激發學生更多影音藝術的創作與發想。
2	音樂輔導與特教學分學程	音樂學院	為因應社會發展多元趨勢，促進跨領域學習人才培育，音樂學院與教育學院合作規劃本學程。課程內容涵蓋「音樂理論」、「特教及輔導理論」、「創造力與教學實作」、「樂器應用」、「生理與心理學」等五大領域，俾利本校學生畢業後可順利銜接國內外相關專業領域進修與相關職涯發展（如音樂治療。）
3	電腦音樂與音訊技術學分學程學程	音樂學系	伴隨著科技藝術的浪潮，各種新穎數位工具的發明，使跨領域、跨學門的展演方式激起改變的浪花。在音樂和電腦技術方面，有了新的表達方式：音樂創作、聲場設計、錄音、聲音分析、電腦輔助創作、聲音變換及合成等各種可能性。同時間，出現了新的職業：身兼演奏家及操作人員的電聲音樂演繹家，抑或是擔任程式編寫及聲場規劃的電腦音樂設計師。這些新的改變，使得音樂家和開發、使用新物件之工程人員，必須學習去協同各種概念與美學。在諸多跨域製作中，電腦音樂與音訊技術往往扮演著重要角色。然而，它需要足夠的技術及策略，並瞭解音樂和聲音在其中傳達何種訊息，才能理出音樂及電腦資訊科學的語法及其潛能。藉由此學程成立，促進師生有更多相互學習、交流之機會，並培育開放思維及協作能力，期許未來孕育出更具創造性的展演方式和工具。

運動與休閒學院

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	金牌書院學分學程	運動與休閒學院	為培育優秀運動專業人才及具潛力之菁英人才，達到卓越競技目標。金牌書院學分學程課程內容分為「人際溝通與社會適應」、「國際視野」、「領導能力與創新思維」及「生涯規劃」四大領域。本學分學程旨在藉由學習人際溝通技巧、引導共同活動中的合作與信任，強化學生互動交流實力；透過開展廣闊視野培育領導素養，精進創新能力以提升核心職能、跟上時代變化，進而充實學生自我發展的能力並整合生涯規劃。以體育運動為出發點，培養學生跨領域能力，由內而外提升職涯競爭力，打造金牌人生。
2	運動傷害防護學分學程	體育與運動科學系	本學程強調以運動科學角度觀察運動訓練內容、分析運動傷害發生主因，藉此提供有效之運動傷害預防，並強化相關專項體能要素，以降低運動傷害發生的機會。當傷害發生時，則能即時適當地處理、轉介相關醫療資源並協助傷後身體回復，縮短復原時間，協助運動員及早回到場上，延續其運動生涯。以本校之傳統優質辦學精神與師大體育與運動科學系優良師資，完成此運動傷害防護學程之畢業生在職場上將具有優勢競爭力。

其他單位

項目	學程名稱	承辦系所	學程特色
1	社區高齡者服務人才培力學分學程	全人教育中心	本校因應高齡社會的來臨，執行教育部大學社會責任實踐計畫（USR）之「建構高齡者長健全方位系統—營造高齡友善社區」計畫，特設立「社區高齡者服務人才培力學分學程」，透過高齡者健康服務規劃與實施基礎課程、實習，以及專長領域選修等課程，培養學生成為社區高齡者健康服務之人才，以利發展未來高齡相關產業與創業。
2	社團人專業領導培力學分學程	學務處課外活動指導組	[採事後認證制度]社團活動是大學生活中學生培養多元智慧與能力的重要場域。本學分學程旨在培育社團菁英，內容強調專業理論與社團實務經驗之結合，強化學生創新領導、團隊合作、溝通表達等能力，以促進學生多元發展，提升學生就業競爭優勢。
3	國際文化學分學程(110-2起已停辦)	通識教育中心	通識教育中心與文學院、國際與社會科學院合作規劃，邀請英語學系、臺灣語文學系、華語文教學系、東亞學系等相關系所共同參與開設一系列英語授課課程，課程依內容分為文學以及文化2大領域。
4	國際足跡學分學程	通識教育中心	[採事後認證制度]因應國際化潮流，培育更多國際化人才，本學程鼓勵同學透過赴外交換機會於國外姐妹校修習課程（至少6學分），並於國內修習本校校內英語授課或外語授課課程，國內、外之課程相加學分總數達到規定學分者，即可申請國際足跡學分學程之證書。
5	國際教師學分學程	師資培育學院	本學程包含國際教育、華語文教育、國際數學教育及國際物理教育等四領域，提供校內師資生（或已具備教師資格）甄選修習，本學程目的在輔導師資生取得第二張教學證照，且著重於培養師資生之學科專業知識內容、國際情懷，以及以知識探究方式進行跨領域教學的教學知能。臺灣2030年即將成為雙語國家，教育部更推動部分學科全英語教學，面對未來競爭激烈的教師甄選該如何脫穎而出？國際教師學分學程將是陪伴你面對未來最好的選擇。FB、IG請搜尋NTNUIBEC
6	全英語學分學程	通識教育中心	為推動本校學生雙語化學習計畫，並因應現今社會發展國際化之趨勢，提升學生之國際視野及英語能力，鼓勵學生修習全英語課程，增進未來就業實力。